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锦江小学第二届“信江杯”优质课竞赛总结

时间:2015-10-20 17:05 [ ] 浏览次数: [ 打印 ] [ 关闭 ] [ 收藏 ]

锦江小学第二届“信江杯”优质课竞赛总结 

为全面落实课程的目标任务,改进课堂教学,提高教学质量,鼓励我校教师不断钻研业务,提高自身的教学水平,促使教师专业化成长,我校于1211----14日开展了第二届“信江杯”优质课竞赛,本次优质课比赛总分100+5分,按教案(10分)、优质课(80分)、才艺展示--书写与朗读(10分),为鼓励学有所长的教师,除了前面两项必须参加的以外,还可以选择自己最拿手的一项进行展示---特长展示(5分)进行评比,本次优质课比赛共有46名青年教师参加,分语文、数学、英语及综合、学前班三条线同时进行,历时4天,经过四天紧张激烈的角逐,共评出特等奖12名、一等奖25名,二等奖9名。不少领导和一线教师现场观摩了赛课,46节课也使评委和老师们大饱眼福,受益匪浅,有许多可圈可点的地方,同时也带给我们很多值得思考的问题。

一、早布置、各方重视、效果好 

1、参评教师重视,从态度上可以充分的肯定。每堂课都是精心设计,充分准备,有的老师经过了多次试讲,正式上课基本发挥出了自己的正常水平。从课堂教学来看,教学结构日趋合理,对新课改的理念也有体现,可以明显的感受到老师们在不断成长、发展、提高。

2、根据县级教研室课堂教学评价标准,结合我校实际,制定了本校的课堂教学评价标准,由部分行政人员和教师组成评委,每条线至少有4位评委,对教师的教案、课堂教学、才艺展示、特长展示情况进行量化打分;评委们认真负责,在完成自己繁重的教育教学任务的同时,坚持听评每一节课,并能给每个上课教师以客观公正的评价。

3、有些不参加竞赛的教师参加了听课活动,还有跨学科听课,如杨丽娟、熊书周、李贵全、徐书蓉、詹育生。

二、教师的素养明显提升

1)教学基本功扎实

大部分老师标准的普通话,规范的粉笔字,有亲和力的教态,流畅的教学语言,对待学生的鼓励性评价,无一不表现出我校青年教师们良好的教学潜质。

2)教学中充满了机智

值得一提的是,杨丽娟老师执教的《最后一分钟》一课,老师灵活组织教学活动,充分调动学生学习的积极性,整个课堂生动有趣;恰到好处的视频教学的运用,表现出非凡的教学潜质。整个课堂充满了教学机智,孩子们在她的感染、引导下,无拘无束地表现自己的喜怒哀乐,教学氛围轻松愉悦,学生的主体作用得到了充分的发挥,大大提高了课堂的效率。卢淑红、周丽玲、张跃进、桂珍、余清、王文娟等老师亲和力强,营造了民主平等和谐的教学氛围,使学生如沐春风,课堂生动活泼,学生在快乐中学习,学习效果显著。

三、课堂教学改革日益成熟,教学过程扎实、有效。

1)语文课更加重视学生的朗读、感悟,教师能够紧紧抓住关键词语、含义深刻的句子指导朗读、品词赏句,让学生在读中思考,在读中感悟,注重资料的搜集与整理,把课外的知识引入课堂,注意课后的拓展与运用,注重了学科的实效性;如周丽玲、詹育生老师在教学《为中华之崛起而读书》一课时,把原文中的一些难以理解的词通过资料的出现,不用多讲,学生就感受到了语言文字的魅力,从而理解了词语。张跃进老师教学《去年的树》,教师通过多种办法激发学生情感,铺垫渲染,反复读那句话,把那份情感充分表达得淋漓尽致,深深感染了学生。

2)数学课注重培养学生问题意识,在动手动脑中体验知识特征,建立认知观念,教师以课本为主,汲取教材精华,不搞形式主义,利用教材中有用的图例、练习扎扎实实地进行数学教学。并引导孩子将所学的数学知识运用于平时的生活,达到学以致用的目的,注重了学生的动手操作能力的培养,让学生在实际动手操作中领会了知识,培养了素养,激发了学生的兴趣。

3)英语课在师生交流、生生交流中体现有效性,能合理地运用小组合作、同桌交流等形式,通过有效的教学形式使学生的思维得以拓展。

4)课件运用更注重实效。此次优质课评选课,教师都能够借助于远程教育资源、网络资源精心制作课件,使信息技术与课堂教学有机整合,能很好地处理人与媒体之间的关系,突出其辅助功能,课件制作精美,化抽象为形象,授课教师大都能够熟练操作媒体,呈现时机恰到好处,使课堂更便捷,更富于感染力,激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性。

教学永远是不完美的艺术,本次竞赛活动也存在着一些比较突出的问题,值得我们每位教师去思考:

1、课前预设太多,教案和课堂实录差不多,老师说什么学生答什么事先都写出来了。这样留给学生思考、实践,阅读、感悟的时间自然也就少了,学生始终是被老师牵着鼻子走,学生的主体作用没能得到很好的发挥。课堂的丰富、丰满、丰厚、丰实,是一种境界,更是我们不懈的追求。

2、识字写字依然重视不够。这次有不少中低年级的课,有的老师对识字写字不重视,甚至没有识字写字的环节,一节课下来学生一个字也没写,更谈不上老师具体有效的指导。有点君子动口不动手。

3、本次优质课比赛还反映出我们有些教师目的不明确,态度不端正,把这样的比赛根本不当一回事,认为是小儿科,于是乎就应付了事,故而所取得的名次不够理想,我觉得值得反思自己的行为。

我们的参赛教师都经历了一个痛苦的历练过程,这个过程是痛苦的。但我们相信所有参赛老师都痛并快乐着,因为有了一次展示自己、学习别人的机会。成功是快乐的,失败也应该是一种快乐、一种经验、一种财富。

总之,本次优质课评选活动虽然结束了,但是,我们的课堂教学研究永远都不会画上句号,希望各位执教教师都能认真反思得与失,不断学习,努力提高自己的课堂教学水平,提高教学质量。要求所有执教教师认真整理自己的课堂教学设计,认真反思总结。

最后,对所有给予我们这次活动的大力支持和无私帮助的领导、老师表示衷心地感谢!